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北京治疗白癜风手术需要多少钱 https://m-mip.39.net/nk/mipso_4518423.html 浅谈适合小学生科技创新的几种常用方法 河北省唐山市丰南区银丰学校王利江 提起科技创新，对于十来岁小学生来讲，有许多老师和家长总认为那是高、精、尖的东西，对小学生进行科技创新教育有点难。他们普遍认为小学生年龄小，知识储备少，面对科技创新无从下手，有的学生甚至表现出不知所措。但是，大多数的科学家、发明家他们都是从小学阶段走上科学探究和科技发明之路的，因此，小学阶段对学生进行科技创新教育非常重要也非常有必要。近几年，唐山市每年都在组织全市性的青少年科技创新大赛及作品征集活动，今年已经是第35届了。我们学校每年也都组织学生参与这项活动并多次获奖。以下是我根据多年来指导小学生进行科技创新总结的几种科技创新方面常用的比较接地气的方法，列举出来供大家借鉴、参考。1、加法所谓加法就是把一件物品加大一点，加长一点，加高一点，加宽一点，加厚一点，或者简单增加物体数量，以此把物品的原有功能增多一点，使物品在形态上、功能上有所变化，增加其用途。例如，把普通雨伞加长加大一点，就成为了海滨游泳场的晴雨两用伞；把普通剪刀手柄加长并配以长杆就可以制作成用于采摘柿子、苹果等高大果树枝头的采摘神器；一只毛笔可以写字、涂画，把多支相同尺寸的毛笔并排组装到一起就可以做成粉刷用的“排笔”（如图1）；一只滚刷可以粉刷墙壁、油漆管道，把两只滚刷加（焊接）在一起就可以更方便快捷的粉刷墙角、油漆圆柱形管道或者给树木涂防虫蛀的石灰水（如图2，此发明获年区科技创新大赛一等奖）。（图1）（图2）2、减法把一件物品减小一点、减轻一点、减少一点，使它的形态、功能发生变化，从而产生新功能、新用途。例如，钢铁支架帆布帐篷改为充气塑料帐篷，重量大大减轻了，从而也容易搬运和组装，更加适于居家外出旅游、露营时使用；近视眼患者带上眼镜有时很不方便，发明微型隐形镜片后，镜片缩小了，装在眼睛内，方便多了。夏天点燃蚊香驱走蚊子的同时如果操作不当也容易引发火灾，于是用废旧的铁质糕点盒，用加工工具在盒盖上钻出许多小孔，虽然减小了重量，但只要把燃着的蚊香放在带孔的铁盒里，就可以有效的避免了火灾的发生，还不影响蚊香的正常使用。（如图3，此创意已经刊登在《少年发明与创造》年第6期）（图3）3、组合法甲物体本身有自己的用途和功能，乙物体同样也有自己的用途。把甲物体和乙物体运用组合法组合在一起就具有了更多的新用途或新功能。比如，帽子和衣服组合在一起，就有了带帽子的风雪大衣；铅笔和橡皮原来是分开的两件东西，美国威廉发明了橡皮头铅笔，这也是组合的方法；再比如马路边的污水井如果损坏或丢失了井盖，会非常危险，因此在井沿处贴上汽车夜用反光贴或刷上夜间反光油漆，就能很好的起到夜间提醒路人不要掉进井中的作用（如图4，此创意模型已经刊登在《少年发明与创造》年第7期）。（图4）4、变通法改变物品的形状、尺寸、颜色、味道或改进物品原来的形状、性能、结构，使之出现新形态、新的功能。例如，服装的面料、款式、颜色、图案的创新变化就体现了变通法。再如对雨伞的改进过程中为了防止风雨时伞布遮住视线，改用透明的塑料作伞布；为了撑伞时拿东西方便，设计成可戴在头上的帽式雨伞等。又如，普通的缝衣针一边是针尖，另一边是针鼻儿，使用时由于需要在衣物上下两面来回旋转才能实现缝制衣物的功能，对于手部或腕部有疾病的人来讲反复回弯十分不便，于是有人发明了“中间出孔两头带尖的缝衣针”，就有效缓解了那些病人的疼痛，而且提高了缝制效率。看起来变通法的用处还真大！5、联想法联想发明法，也叫想象法。它是把与发明对象不同领域中的事物相互联系起来的思考方法。把一件事物的用途、功能通过联想用于其他事物上，从而也产生类似的功能或用途。比如尼龙搭扣的发明就是瑞士工程师乔治·德梅斯特拉尔在打猎回来时发现有一种大蓟花粘在他的衣服上，粘得很紧，不易摘下。于是他摘下一朵花放在显微镜下观察，发现花上长有许多小钩子。由此，他联想到，假如在布上放置一些类似的小钩子，不就能够将两片布牢固地粘合在一起吗?经过反复思索，德梅斯特拉尔终于制造出由两条尼龙带组成的尼龙搭扣。再如我国古代锯的发明就是鲁班根据野草叶子两边长着锋利的齿叶而容易划伤其他物体而发明的。6、逆向思维法所谓“逆向思维法”就是按照常理反过来思考，也可以说是“反一反法”。生活或学习工作中，把某一事物的形态、性质、功能反向思考，从而发明出一些新的物品。许多新产品往往是上与下、里与外、左与右、前与后、横与竖互相颠倒而发明出来的。例如，皮革里面和外面反一反，成为翻毛制品。再如全自动洗衣机的脱水缸，它的转轴是软的，用手轻轻一推，脱水缸就东倒西歪。可是脱水缸在高速旋转时，却非常平稳，脱水效果很好。当初设计时，为了解决脱水缸的颤抖和由此产生的噪声问题，工程技术人员想了许多办法，先加粗转轴，无效，后加硬转轴，仍然无效。最后，他们来了个逆向思维，弃硬就软，用软轴代替了硬轴，成功地解决了颤抖和噪声两大问题。这是一个由逆向思维而诞生的创造发明的典型例子。以上列举的方法仅仅是几种常用的科技创新方法，在科技创新过程中，这几种方法有时可以单独使用，有时也可以将几种方法组合在一起使用。无论用什么办法，只要孩子们肯动脑、肯动手、肯钻研，作为科技老师的我们都要鼓励孩子们在科技创新的道路上敢于创新、勇往直前，只有这样我们在科技创新的道路上才能有所进步，有所收获。附：作者简介：王利江，男，年生人，大学本科学历，年参加工作，从事小学科学教学和科技创新辅导18年。现任教于唐山市丰南区银丰学校。唐山市小学科学学科骨干教师、丰南区学科带头人、丰南区名师、区科学学科兼职教研员、学校科技辅导员。指导学生多次参加省、市、区级科技创新大赛并多次获奖。作者联系，邮编：。科学课进行时如果喜欢，
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